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TBSI青年教师研修讨论会举行

December 18 2020

为促进青年教师队伍建设,加强教师之间关于指导经验、人才培养等方面的交流, 1214日,清华-伯克利深圳学院(TBSI)举办“如何做一名合格指导教师”研修讨论会,TBSI共同院长高虹,共同副院长陈伟坚、林立伟,TBSI教授吴军桥、付红岩等共28位教师及教学办人员参加了本次交流会,其中包括10位新上岗的博士生导师。讨论会以线上线下并行的方式举行。


图为交流会现场


教学办黄翠首先介绍了TBSI的学生培养方案以及各培养环节中指导教师的职责。随后,4位资深教授分别结合自身指导经历分享心得体会。

陈伟坚结合自己在美国和在TBSI的教学经验作分享,他认为,衡量指导学生质量的指标不应该仅仅是毕业学生的质量,还从毕业学生和新进学生之间的质量差中体现。陈伟坚表示,指导学生应该充分考虑学生个体的特殊性,尤其是在TBSI交叉学科培养理念下,学生学科背景多元、知识技能结构不同,因材施教尤为重要,例如在课程考核过程中应该充分考虑学生的背景差异,提供多种考核方式,全面评价学生表现。另外,陈伟坚也以正面和反面案例强调与学生第一时间沟通的重要性,提醒青年教师充分尊重学生的意愿,提早让学生做好自己的规划。


图为陈伟坚发言


林立伟分享了指导学生的案例,并表示,指导教师容易以自己的固有标准去评价或要求学生,但事实上并不是所有学生都适合学术领域,指导教师不应该一味追求发表论文,而是应该发现和培养学生的特长。林立伟还提到,教师应该着重营造良好的学术氛围,这也有助于提高学生的主动性。


图为林立伟线上发言


吴军桥认为,指导教师应该允许学生的背景及水平存在差异性,多花时间去观察和了解学生,合理地将科研项目交给合适的学生,并且有效地分配自己的时间。尤其作为青年教师,更应该在起步阶段,积极参与招生选拔活动,助力学生综合能力的培养。


图为吴军桥线上发言


付红岩分别引用了《从百年清华看导学关系》《博弈论视角下的导师与研究生关系解析》《汪洋:对如何构建健康导学关系的几点感触》中的观点,介绍了导学关系中存在的一些误区,并分享了关于良好导学关系的思考。付红岩认为,指导教师应该言传身教、尊重真理,同时,针对现代社会普遍的焦虑问题,做好学生心理疏导以及相关危机预防和处理的工作。


图为付红岩发言


交流环节以午餐会的形式进行,与会教师们就如何选拔具有学术潜力的学生、如何更好地对待学生个体差异性等问题展开热烈讨论。通过本次交流会,青年教师们对导学关系有了更加深刻的认识,有助于他们未来更好地进行学生指导工作。

清华-伯克利深圳学院是清华大学与美国伯克利加州大学(UCB)在深圳市政府的支持下联合建立的,于2015年正式揭牌,在深圳和UCB两个校区开展研究与教学工作。TBSI将汇聚全球一流的师资团队,三分之一来自清华大学,三分之一来自UCB,另外三分之一将在全球范围选聘优质师资。

文:黄翠

图:刘佳音

编辑:叶思佳